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放课后的冲动与希望了。只是都在麻木的看着老师的嘴唇在上下浮动，却在耳边留不下一丝知识的线索。 “是谁提倡了这种授课方式的？”有人突破了如梦境一般的气氛在下课铃声与激动的桌椅挪动声进行时抱怨的说。 老师似乎听到又似乎像是幻觉一样无意识的浏览了一下教室里瞬间已冲到门口的人群，悻悻然地撇了撇嘴。这是一种乏味而且不齿的表情，当然在这群年少轻狂的学生看来毫无意义，可却带有着成年人那种已成公式化的厌恶态度。 教室里的吵杂并没有带动所有的人，角落里仍散布着好像还没有从催眠似的环境中清醒过来的人。有的慢条斯理整理着东西，有的伸长了腿在那里仰面望天。在这所以材艺为主线培养学生自主创新的学校里，较为枯燥的课程通常是最为摧残人意志的。因为史学为必修科目，所以不能旷课也成为...